O professor aprendiz !

Praticamos o não direcionamento, criando um vínculo real com a criança, reconhecendo suas emoções e respeitando sua genial natureza.

Vivência de Criação com Amor/ crianza terra
Duração:
4/8 hrs – de 1 a 3 dias de imersão.
Público:
Pais, Professores e Profissionais da Saúde e Educação

Durante essa vivência vamos sentir o que sente um bebe dentro do útero, vamos reconectar-nos com essa criança interior e atender suas emoções. Passaremos fase por fase para crescer juntos, aprenderemos a andar de novo para estar a altura deles, vamos ativar todos nossos sentidos e usufruir de todas as ferramentas disponíveis para acompanhar lós com toda a presença e neutralidade necessárias para que nosso relacionamento seja saudável e iluminado!

Aprender é algo natural, geneticamente ninguém pode aprender por ninguém, nossa missão é simplesmente continuar alimentando esse capacidade de imaginação, indagação e experimentação nata em todos nós.

Conteudo teorico:

Considerações para o primeiro contacto

-Ser emocionalmente atendidos e um desejo inherente ao ser humano.
-Mamíferos diversos, maiormente gregarios com 5 emociones primarias.
– A linguagem da fantasia na infância como médio para um ambiente relaxado.
– Atenção nas ansiedades e expectativas -momento de não julgamento, não racionalidade, e não direcionamento.
– Liberação de tensão,  uso do corpo para maior potencialidade da mente.
– Conexão com o templo interior. Expressão de emociones. Tecnicas
– A honestidade como ponte comunicativa das necessidades.

O conflito visto como uma oportunidade.
– Integração do grupo para uma experiência de aprendizagem vital.
– Caminhos do aprender.
– Reconhecimento de habilidades e diversidade.

Manter o fluxo da curiosidade.
-Despertar o interesse da criança no conteúdo.
– Visualização criativa para integração do aprendizagem. Respeitar o aprendizagem significativo de cada pessoa.

Na Pratica !

Activação neuronal de endorfinas com relação a infância.

Libertação de cortisol e coordenação motora.

Funcionamento do cérebro dual paradoxal.

O relacionamento com as crianças como oportunidade para as práticas criativas.

Alinhamento do cérebro dual. Resignificação na infância

Análise do excesso do uso de gestos e palavras para a aprovação da criança.

Ativação do cérebro criativo.

Encontro com a criança interior.